A arte como educação na vida do indivíduo busca proporcionar o desenvolvimento integral do ser humano.

Desenvolvimento integral, segundo a BNCC, (Base Nacional Comum Curricular), consiste em formar integralmente um sujeito e possibilitar o desenvolvimento da multidimensionalidade que envolve os seres humanos. Para isso todas as dimensões do indivíduo devem ser trabalhadas, levando ao desenvolvimento pleno; tais dimensões são a intelectualidade, a física, a afetiva, a social, a ética moral, a simbólica.

Na educação, usando do bom senso, podemos perceber questões a serem abordadas como um todo: a formação dos professores, os pais que não sabem como educar os filhos, as dificuldades de aprendizagem, o desinteresse da criança pela escola, o uso da tecnologia, os diagnósticos de transtornos de atenção que aumentam em nossa época, o grande número de crianças com problemas de aprendizagem. A nós, adultos, cabe buscar a consciência das causas e nos preparar para atendê-las.

Neste contexto, a arte pode ser um caminho para trabalhar a multidimensionalidade e agregar possibilidades de permear as dimensões que envolvem os seres humanos.

Segundo a Antroposofia, uma ciência espiritual, no ser humano a compreensão das coisas e dos eventos não são separados, isolados, mas sempre relacionados entre si, nos vários aspectos da vivência humana: social, espiritual, educacional, médico, terapêutico, artístico, em todas as manifestações da vida humana.

Nessa visão do ser humano, em que tudo está relacionado entre si e tem um elo de ligação em todas as dimensões, a arte pode promover o desenvolvimento integral e pleno do ser humano, com suas ferramentas como a aquarela, a modelagem com argila, o desenho, a música, os sons, o movimento, as cores: fontes de novos impulsos para a vida do indivíduo.

Como permear por estas dimensões da vida do ser humano através da arte?

O ser humano é constituído por um corpo físico, por uma vida que anima este corpo e uma consciência que busca a evolução em todas as fases da vida. O crescimento deste ser durante as fases da vida se desenvolve em todas as dimensões de forma integral, relacionando-se com o meio em que vive.

A arte oferece ferramentas que vão além da qualidade artística, da busca de resultados estéticos adequados. Com suas diversas linguagens pode ajudar o indivíduo a manifestar suas individualidades na vida, sejam elas sociais, espirituais, educacionais, terapêuticas, artísticas, afetivas, intelectuais, simbólicas, éticas. Trabalhamos com a  arte, através das linguagens da aquarela, com sua leveza aguada, a argila, com sua densidade modeladora, os desenhos, com sua forma em movimento, a música, com a dança dos sons.  São todas atividades que proporcionam o desenvolvimento integral do indivíduo, pois ao pintar, modelar, desenhar e musicalizar trabalhamos nossos aspectos multidimensionais.

Assim, na infância, nesta fase de crescimento intenso, onde o alicerce para a vida adulta está em formação, é extremamente saudável que a criança possa viver todos estes aspectos multidimensionais, formando uma base para o crescimento e desenvolvimento pleno até a morte.

Vimos que, quando não há o desenvolvimento integral nesta fase da vida, a criança apresenta dificuldades de ordem física e/ou emocional e/ou de aprendizagem, porque não conseguiu completar plenamente seu desenvolvimento, ficando lacunas que somente atividades terapêuticas poderão completar. A aquisição de conhecimentos e habilidades multidimensionais são objetos da educação familiar e escolar; preencher os vazios que ficaram é objeto da terapia.

A criança ao brincar, se movimenta, sente, pensa e faz.  Ela reproduz situações cotidianas, vive desafios, imagina, exercita os membros e órgãos do corpo, expressa seus sentimentos. Ao brincar a criança se relaciona consigo mesma e com o meio em que está inserida, e sendo este meio rodeado por adultos que buscam o próprio desenvolvimento de forma integrada, a criança sentirá segurança, afeto e confiança para manifestar todos os seus aspectos físicos e emocionais. Assim, mães, pais, familiares, educadores e terapeutas podem observar e cuidar de tais aspectos manifestados nas brincadeiras. O cuidado através das ferramentas da arte proporciona novos impulsos de vida, novas habilidades físicas e emocionais, abrindo espaços de tempo e ritmo na vida das crianças, o que favorece o desenvolvimento pleno do indivíduo, sem deixar vazios. 

Pinte, desenhe, recorte e cole, construa uma pipa, expresse seu sentimento, imagine, dance, escute os sons da natureza, corra, pule e invente novos impulsos para uma vida integral e plena, em todas as idades!

Referências:

Dias, Lucinda. Problemas de Aprendizagem : procedimentos pedagógicos terapêuticos nas dificuldades de encarnação.  Editora Antroposófica, 1995.

Ministério da Educação. Base Nacional Curricular – BNCC, 1996.